Диагностика трудностей обучения
Английский – отличное средство как для выявления особенностей обучения у детей, так и для их коррекции.
Если на родном языке ребенок уже каким-то образом приспособился к сложностям, которые не всегда очевидны для учителей или родителей, то при изучении нового языка все эти моменты сразу становятся заметными. И если неправильную адаптацию на родном языке исправить сложнее, то при изучении английского мы имеем возможность более эффективно перепрограммировать мозг и способствовать не только освоению иностранного языка, но и общему обучению.
Почему важна диагностика сложностей? Существует несколько видов трудностей в обучении у детей. К ним, например, относятся регуляторные, зрительно-пространственные, акустико-кинестетические и энергетические. Каждый из этих видов влияет на процесс обучения чтению и письму, на работу памяти, на усидчивость и на способность восприятия и обработки разнообразной информации. Все это также влияет на выбор программы, продолжительность и формат занятий (индивидуальные или групповые).
Диагностику желательно проводить еще до начала обучения, и о ней следует подумать, если уже в процессе обучения вы замечаете, что ребенок:
❌ Плохо запоминает буквы, искажает звуки или не связывает их с буквами
❌ Трудно повторяет за образцом
❌ Медленно читает
❌ Переставляет слоги или пропускает строки
❌ Переворачивает буквы при письме
❌ Неправильно читает слова, слышит, но не понимает смысл и так далее.
Конечно, наиболее точную и правильную диагностику проводит нейропсихолог, но для учителей иностранных языков также доступны некоторые диагностические инструменты, например:
📝 Диагностика письменных работ
👁🗨 Следящая диагностика (динамическое наблюдение за ребёнком)
🔎 Стандартизованная методика исследования навыка чтения по Корневу
💻 Онлайн тесты на дислексию и дисграфию
❔Как вы считаете, почему изучение английского языка может помочь выявить особенности обучения у детей?
❔Какие моменты в обучении становятся заметными при изучении нового языка, которые могут быть неочевидными на родном языке?
❔Ваш опыт: какие симптомы из перечисленных вы замечали у своих учеников/детей? Как это повлияло на процесс обучения?
